Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Analizar los sucesos más significativos de la comunidad y comunicarlos empleando las características de los géneros periodísticos de interpretación, para preservar la memoria colectiva.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Los alumnos no saben organizar un debate y no saben cómo argumentar acerca de un tema.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los géneros periodísticos con los que los alumnos están familiarizados.


• Reflexión guiada sobre la importancia de los sucesos significativos en la comunidad y la necesidad de comunicarlos a través de los géneros periodísticos.

Desarrollo:

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos (noticia, reportaje, entrevista, columna de opinión, editorial, etc.) y sus características.


• Análisis y discusión de ejemplos de noticias y reportajes que aborden sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.


• Práctica de escritura de un breve reportaje sobre un suceso significativo de la comunidad.

Cierre:

• Reflexión sobre lo aprendido en la sesión y cómo los géneros periodísticos pueden contribuir a preservar la memoria colectiva.


• Tarea: Investigar y traer ejemplos de sucesos significativos de la comunidad para aplicar los géneros periodísticos en la próxima sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Revisión de la tarea y presentación de los ejemplos de sucesos significativos de la co