Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.

Objetivo (PDA): Identificar su nombre escrito y otras palabras, en distintos objetos personales del aula o su casa.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Los niños aun no saben escribir.

Sesión 1 (45 minutos):

Secuencia didáctica:

1. Inicio (10 minutos):

   
   
   
   
   • Saludo y calentamiento: Cantar una canción que refuerce el conocimiento de los nombres de los estudiantes.
   
   
   • Preguntar a los niños si saben leer o escribir sus nombres y por qué es importante.
   
   
   
   



2. Desarrollo (25 minutos):

   
   
   
   
   • Presentación de objetos personales: Pedir a los niños que traigan un objeto personal (un juguete, libro, cuaderno, etc.) al aula.
   
   
   • Invitar a los niños a compartir sus objetos y mostrarlos al resto de la clase.
   
   
   • Ayudar a los niños a identificar sus nombres escritos en los objetos y señalar otras palabras que puedan reconocer.
   
   
   • Promover la interacción y el diálogo entre los estudiantes, fomentando la pregunta y la reflexión: "¿Por qué crees que es importante tener tu nombre escrito en tus objetos personales?".
   
   
   
   



3. Cierre (10 minutos):

   
   
   
   
   • Reflexión final: Pedir a los niños que compartan sus reflexiones sobre la importancia de tener sus nombres escritos en sus objetos personales.
   
   
   • Realizar una actividad creativa donde los niños puedan practicar escribir sus nombres en etiquetas adhesivas y pegarlas en sus objetos personales.
   
   
   • Despedida y cierre de la sesión.
   
   
   
   

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación directa durante la clase:
   
   
   • Registrar el nivel de participaci