Introducción al tema y diagnóstico inicial

Maria Esther Gonzalez
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales, de acuerdo con sus condiciones, capacidades y características.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones cotidianas mediante el uso de objetos, herramientas y materiales que implican el control y precisión de movimientos, para satisfacer necesidades personales y colectivas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y diagnóstico inicial (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la precisión y coordinación en los movimientos al usar objetos, herramientas y materiales.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Realizar una ronda de preguntas sobre las habilidades motrices de los alumnos, por ejemplo: ¿qué actividades realizan en su vida diaria que requieren movimientos precisos?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación del tema: explicar a los alumnos qué es la precisión y coordinación en los movimientos y su importancia en la vida cotidiana.

    • Actividad grupal: realizar una dinámica de coordinación motriz, por ejemplo, pasar una pelota en círculo sin dejarla caer.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final: preguntar a los alumnos qué han aprendido sobre la precisión y coordinación en los movimientos y cómo creen que pueden aplicarlo en su vida diaria.




Sesión 2: Desarrollo de destrezas motrices (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Desarrollar habilidades motrices finas que impliquen precisión y coordinación.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso del tema de la sesión anterior a través de preguntas y respuestas.

    • Presentación de imágenes o videos que muestren ejemplos de movimientos finos y precisos.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Actividad práctica individual: proporcionar a los alumnos materiales como crayones, tijeras, pegamento, etc., y pedirles que realicen una manualidad que requiera precisión y coordinación.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión final: preguntar a los alumnos qué les ha parecido la actividad y cómo s