La relación entre la explotación de recursos y las políticas económicas colonizadoras.

William Saenz
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona la expoliación de los recursos humanos y naturales de los territorios colonizados en América con la práctica de una política económica institucional de las naciones colonizadoras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para el tema "La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación" en Historia, utilizando la metodología de Aprendizaje Basado en Problemas, para alumnos de Secundaria 3º.


Sesión 1: La relación entre la explotación de recursos y las políticas económicas colonizadoras.


Fases:
Inicio:



  • Saludo y presentación del tema a los estudiantes.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre el concepto de explotación de recursos y su relación con las políticas económicas colonizadoras.

  • Planteamiento del problema: "Políticas de exterminio y sometimiento económico hacia la población".


Desarrollo:



  • Formación de grupos de trabajo de 4 o 5 estudiantes.

  • Asignación de lecturas y/o documentos relacionados con la explotación de recursos y las políticas económicas colonizadoras.

  • Los estudiantes deberán analizar las lecturas y discutir en grupo las implicaciones de estas prácticas en los territorios colonizados en América.

  • Cada grupo deberá elaborar un mapa conceptual que muestre las conexiones entre la explotación de recursos y las políticas económicas colonizadoras.

  • Los grupos compartirán sus mapas conceptuales con el resto de la clase.


Cierre:



  • Planteamiento de preguntas para la reflexión: ¿Qué consecuencias tuvo la explotación de recursos en los territorios colonizados? ¿Cuál fue el impacto de las políticas económicas colonizadoras en las naciones colonizadoras y colonizadas?

  • Discusión en grupo sobre las respuestas a las preguntas planteadas.

  • Síntesis de los aprendizajes obtenidos y cierre de la sesión.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica para evaluar la participación de los estudiantes en la discusión de grupo.

  2. Evaluación de