La concentración de la actividad colonizadora de diferentes potencias ultramarinas en la Cuenca del Mar Caribe y el Sudeste Asiático.

adriana
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Historia 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Revisa las causas y obtiene conclusiones de la concentración de la actividad colonizadora de diferentes potencias ultramarinas como en la Cuenca del Mar caribe y el Sudeste Asiático.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase para Historia en Secundaria 3º: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación


Tema: La concentración de la actividad colonizadora de diferentes potencias ultramarinas en la Cuenca del Mar Caribe y el Sudeste Asiático.


Objetivo PDA: Revisar las causas y obtener conclusiones sobre la concentración de la actividad colonizadora de diferentes potencias ultramarinas en la Cuenca del Mar Caribe y el Sudeste Asiático.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Fase 1: Inicio



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Realizar preguntas de reflexión: ¿Por qué algunas potencias colonizadoras se concentraron en la Cuenca del Mar Caribe y el Sudeste Asiático? ¿Qué consecuencias tuvo esta actividad colonizadora en estas regiones?


Fase 2: Desarrollo
Sesión 1:



  • Actividad de investigación en grupos: Los estudiantes deben investigar y revisar las posibles causas de la concentración de la actividad colonizadora en la Cuenca del Mar Caribe y el Sudeste Asiático.

  • Elaboración de una lista de posibles causas, que será compartida con toda la clase.


Sesión 2:



  • Actividad de análisis y discusión en grupos: Los estudiantes deben analizar y discutir las posibles causas presentadas en la sesión anterior.

  • Cada grupo debe seleccionar las causas más relevantes y argumentar su elección.

  • Puesta en común y debate en clase sobre las causas seleccionadas.


Sesión 3:



  • Actividad de conclusión en grupos: Los estudiantes deben obtener conclusiones sobre la concentración de la actividad colonizadora en la Cuenca del Mar Caribe y el Sudeste Asiático, a partir de las causas seleccionadas.

  • Cada grupo debe presentar sus conclusiones y argumentarlas.

  • Pue