Características del sonido y la luz

Gaudencio Cruz
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Características del sonido y la luz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue, clasifica y registra en tablas, algunas características del sonido a partir de percibir distintos sonidos, como intensidad o volumen {qué tan fuerte o débil es), tono (agudo o grave) y duración (largo o corto).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase - Tema: Características del sonido y la luz


Sesión 1:
Objetivo: Introducir el tema "Características del sonido" y despertar la curiosidad en los alumnos.



  1. Actividad inicial (10 minutos):



    • Realizar una breve actividad de motivación. Mostrar a los alumnos diferentes objetos que producen sonidos (campana, tambor, silbato, etc.) y preguntarles qué características pueden identificar en cada sonido.



  2. Indagación guiada (25 minutos):



    • Presentar a los alumnos varios sonidos grabados y reproducirlos en el aula.

    • Preguntar a los alumnos qué características pueden identificar en cada sonido (intensidad, tono, duración).

    • Registrar las respuestas en el pizarrón y fomentar la discusión en el aula.



  3. Sistematización (10 minutos):



    • Explicar las características del sonido: intensidad (volumen), tono y duración.

    • Proporcionar ejemplos y explicar cada característica de manera clara y concisa.

    • Realizar ejercicios prácticos en el aula para que los alumnos puedan identificar y clasificar los sonidos según sus características.




Sesión 2:
Objetivo: Profundizar en el tema de las características del sonido y relacionarlo con la luz.



  1. Actividad inicial (10 minutos):



    • Retomar la actividad de la sesión anterior.

    • Preguntar a los alumnos si creen que las características del sonido también se aplican a la luz.



  2. Indagación guiada (25 minutos):



    • Presentar a los alumnos diferentes fuentes de luz y preguntarles qué características pueden identificar en cada una.

    • Comparar las características del sonido con las características de la luz.

    • Fomentar la discusión y el intercambio de ideas en el aula.



  3. Sistematización (10 min