Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo: El alumno contará objetos y elementos de su entorno en su lengua materna con diversos propósitos.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 1 hora (1 sesión de 45 minutos).

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Motivación (5 minutos):

   
   
   
   
   • Iniciar la clase mostrando a los alumnos diferentes objetos de su entorno (como lápices, libros, bloques, etc.).
   
   
   • Preguntar a los alumnos cuántos objetos ven y si pueden contarlos en su lengua materna.
   
   
   • Generar una lluvia de ideas sobre los diferentes propósitos para contar objetos en su entorno.
   
   
   
   



2. Introducción al tema (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos la pregunta problema: ¿Qué número va antes y después?
   
   
   • Explicar que vamos a explorar los números y cómo se utilizan para contar y ordenar objetos en diferentes contextos socioculturales.
   
   
   • Mostrar diferentes ejemplos de situaciones cotidianas en las que se utilizan los números para contar objetos.
   
   
   
   



3. Desarrollo de la actividad principal (25 minutos):

   
   
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles un set de legos.
   
   
   • Pedir a los alumnos que, en sus grupos, creen diferentes estructuras con los legos.
   
   
   • Después de crear una estructura, los alumnos deberán contar los legos utilizados en su lengua materna y registrar el número en una hoja de papel.
   
   
   • Una vez que todos los grupos hayan terminado de contar, realizar una puesta en común en el que cada grupo comparta cuántos legos utilizó y qué número obtuvo.
   
   
   
   



4. Reflexión y cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Realizar una reflexión gru