Educación integral en sexualidad - 5º grado de primaria

Anabel Fermín
Ubicación curricular
Contenido Educación integral en sexualidad
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Intercambia experiencias acerca de sensaciones de placer o displacer que se presentan en la interacción, para argumentar las causas y prever situaciones de riesgo y realizar prácticas seguras.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Educación integral en sexualidad - 5º grado de primaria


Tema: Educación integral en sexualidad
Objetivo (PDA): Intercambiar experiencias acerca de sensaciones de placer o displacer que se presentan en la interacción, para argumentar las causas y prever situaciones de riesgo y realizar prácticas seguras.


Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque interdisciplinar: Atender al problema de falta de educación sexual


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tema: Introducción a la educación integral en sexualidad
Objetivo específico: Comprender la importancia de la educación sexual integral.


Actividades:



  1. Presentación del tema y motivación mediante preguntas abiertas sobre qué saben los alumnos acerca de la educación sexual.

  2. Exploración de la problemática de la falta de educación sexual en la sociedad.

  3. Realización de una lluvia de ideas sobre los beneficios de la educación sexual integral.

  4. Visualización de un video educativo que explique de manera adecuada los conceptos básicos de la educación sexual.

  5. Reflexión y debate grupal sobre la importancia de la educación sexual.


Sesión 2:
Tema: Sensaciones de placer o displacer y causas
Objetivo específico: Identificar y argumentar las causas de las sensaciones de placer o displacer en la interacción.


Actividades:



  1. Repaso de la sesión anterior y sus conclusiones.

  2. Realización de una actividad de identificación de situaciones que generan sensaciones de placer y displacer en la interacción.

  3. Trabajo en parejas para discutir y argumentar las posibles causas de estas sensaciones.

  4. Puesta en común de las conclusiones y debate grupal.

  5. Asignación de una tar