Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.

Hatziri Lizbeth Contreras
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Organiza por sus semejanzas, objetos y elementos de su entorno, con un propósito definido y los representa mediante dibujos, símbolos, pictogramas, en cuadros y tablas sencillas.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Objetivo: Organizar por sus semejanzas, objetos y elementos de su entorno, con un propósito definido y representarlos mediante dibujos, símbolos, pictogramas, en cuadros y tablas sencillas.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Presentar el problema: "Hoy vamos a explorar la diversidad de nuestra comunidad o región a través de la clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno. ¿Qué objetos o elementos creen que podemos clasificar?"



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar diferentes objetos y elementos del entorno, como frutas, animales, vehículos, utensilios, entre otros.

    • Invitar a los alumnos a clasificar los objetos y elementos en grupos o categorías según sus semejanzas. Por ejemplo, frutas de diferentes colores, animales que viven en el agua, vehículos de transporte público, utensilios para cocinar, etc.

    • Fomentar la participación activa de los alumnos y promover la discusión y el intercambio de ideas entre ellos.

    • Animar a los alumnos a experimentar con los objetos y elementos, explorando sus características, texturas, formas, colores, entre otros.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexionar sobre lo aprendido durante la sesión.

    • Pedir a los alumnos que compartan sus experiencias y conclusiones sobre la clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno.

    • Asignar tareas para la siguiente sesión, como inve