La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.

Jade Martinez
Ubicación curricular
Contenido La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende textos narrativos y biográficos en inglés sobre la vida cotidiana, formas de interacción y comportamiento de hablantes de diversas lenguas de México y el mundo en el pasado, y lo expresa en organizadores gráficos, infografías u otras formas de presentación escrita y oral.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.


Objetivo: Comprender textos narrativos y biográficos en inglés sobre la vida cotidiana, formas de interacción y comportamiento de hablantes de diversas lenguas de México y el mundo en el pasado, y expresarlo en organizadores gráficos, infografías u otras formas de presentación escrita y oral.


Metodología: Proyecto comunitario


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Presentar el tema de la diversidad lingüística y sus formas de expresión en México y el mundo.

  • Motivar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de valorar y respetar la diversidad lingüística.

  • Realizar una breve lluvia de ideas sobre las diferentes lenguas que se hablan en México y en el mundo.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Introducir a los alumnos diferentes textos narrativos y biográficos en inglés que aborden la vida cotidiana, formas de interacción y comportamiento de hablantes de diversas lenguas.

  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un texto para que lo analicen y compren.

  • Facilitar el acceso a recursos en línea para que los alumnos puedan investigar más sobre las lenguas mencionadas en los textos.

  • Diseñar una actividad en la que los alumnos creen organizadores gráficos, infografías u otras formas de presentación escrita y oral para expresar la información encontrada en los textos.

  • Fomentar la colaboración entre los miembros del grupo, la investigación y el uso de herramientas tecnológicas para la creación de los organizadores gráficos.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Realizar una exposición de los organizadores gráficos, infografías u