Estados de agregación de la materia

Plan de clase

Planeación de clase: Estados de agregación de la materia

Objetivo (PDA): Interpreta la temperatura y el equilibrio térmico con base en el modelo de partículas.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Interdisciplinariedad: Atender al problema de dificultad para reconocer la temperatura y el equilibrio térmico en el modelo de partículas.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico y igualdad de género.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación al final de la planeación.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentar el objetivo de la clase y su importancia.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por temperatura y equilibrio térmico.


• Indicar que se trabajarán en grupos de cuatro alumnos.

Fase de desarrollo:

• Repartir material de experimentación: recipientes con agua a diferentes temperaturas, termómetros y hojas de registro.


• Pedir a los grupos que midan la temperatura del agua en cada recipiente y registren los resultados.


• Promover el debate en los grupos sobre qué es lo que sucede con las partículas a medida que se aumenta o disminuye la temperatura.


• Pedir a cada grupo que elabore una conclusión sobre cómo se relaciona la temperatura con el movimiento de las partículas.

Fase de cierre:

• Realizar una puesta en común de las conclusiones de cada grupo.


• Reafirmar el objetivo de la clase y la importancia de comprender la temperatura y el equilibrio térmico.


• Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar cómo influye el equilibrio térmico en los diferentes estados de la materia.

Sesión 2:

Fase de inicio:

• Revisar brevemente la tarea asignada y resolver posibles dudas.