Introducción al tema

Gaudencio Cruz
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa con modelos, la formación de eclipses solares y lunares, en los que considera los movimientos de la Tierra y la Luna con respecto al Sol, los tamaños de los cuerpos celestes, las distancias a las que se encuentran, las propiedades de la luz, en particular su propagación rectilínea, así como el punto de referencia del observador.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)
Objetivo: Identificar los conceptos básicos relacionados con el sistema Tierra-Luna-Sol y los fenómenos de eclipses.



  • Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación de la temática a los alumnos.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre lo que saben del sistema Tierra-Luna-Sol y los eclipses.



  • Desarrollo (30 minutos)



    • Presentación de un video explicativo sobre el sistema solar y la relación entre la Tierra, la Luna y el Sol.

    • Realización de una lectura guiada para reforzar los conceptos presentados en el video.

    • Resolución de ejercicios prácticos para que los alumnos apliquen los conceptos aprendidos.



  • Cierre (5 minutos)



    • Realización de una síntesis de los conceptos trabajados.

    • Planteamiento de un reto para la siguiente sesión: investigar más sobre los eclipses solares y lunares.




Sesión 2: Investigación sobre los eclipses solares y lunares (45 minutos)
Objetivo: Investigar y comprender los diferentes aspectos relacionados con los eclipses solares y lunares.



  • Inicio (10 minutos)



    • Repaso de los conceptos trabajados anteriormente.

    • Organización de los alumnos en grupos para realizar la investigación.



  • Desarrollo (30 minutos)



    • Los grupos realizan la investigación utilizando diferentes fuentes de información (libros, internet, videos, etc.).

    • Cada grupo elabora un informe sobre lo investigado y lo presenta al resto de la clase.



  • Cierre (5 minutos)



    • Realización de una lluvia de ideas para compartir los aprendizajes obtenidos.

    • Planteamiento de un nuevo reto para la siguiente sesión: crear un modelo de los eclipses solares y lunares.




Sesión 3: Construcción de modelos de los