Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Plan de clase

Tema: Recursos literarios en lengua española para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas vinculados con las familias, la escuela y la comunidad.

Objetivo: Analizar recursos literarios en lengua española, para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas al elaborar una autobiografía con respecto a los vínculos consigo mismo y con el entorno familiar, escolar o comunitario.

Metodología: Proyecto comunitario

Interdisciplinariedad: Diferenciar entre biografía y autobiografía, y saber redactar en primera y tercera persona, así como también realizar una crónica.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

• Cuestionario de comprensión de lectura y análisis de recursos literarios.


• Rúbrica de evaluación de la autobiografía y la crónica.

Planeación de la clase:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realizar preguntas orientadoras para activar los conocimientos previos de los alumnos sobre el tema: ¿Qué sabemos sobre los recursos literarios en lengua española? ¿Qué son las autobiografías y las crónicas? ¿Cuál es la diferencia entre biografía y autobiografía?
  Desarrollo:


• Explicación de los conceptos de recursos literarios y su relación con las sensaciones, emociones, sentimientos e ideas.


• Ejemplos de recursos literarios utilizados en textos relacionados con las familias, la escuela y la comunidad.


• Actividad de lectura y análisis de textos que utilizan recursos literarios para expresar sensaciones, emociones, sentimientos e ideas en el contexto de la familia.
  Cierre:


• Reflexión y discusión en grupo sobre los recursos literarios encontrados en los textos.


• Asignación de