Perímetro, área y noción de volumen

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Perímetro, área y noción de volumen

Objetivo (PDA): Resuelve situaciones problemáticas que implican calcular el perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros; utiliza unidades convencionales (m, cm, m² y cm²) para expresar sus resultados.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentar a los alumnos el tema Perímetro, área y noción de volumen mediante una breve explicación teórica.


• Mostrar ejemplos de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros y sus respectivas unidades de medida.


• Realizar preguntas orientadoras para despertar la curiosidad de los alumnos y fomentar el pensamiento crítico, por ejemplo: ¿Por qué es importante calcular el perímetro y área de estas figuras? ¿En qué situaciones de la vida diaria podemos aplicar estos conceptos?


• Formar grupos de trabajo heterogéneos, incluyendo a los alumnos con discapacidad, asignando roles a cada miembro del grupo.


• Entregar a cada grupo una serie de tarjetas con diferentes figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros, y pedirles que calculen el perímetro y área de cada una utilizando unidades convencionales.

Sesión 2:

• Hacer una puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo y discutir los diferentes enfoques utilizados para resolver las situaciones problemáticas.


• Realizar una actividad práctica en el aula, donde los alumnos construyan figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros utilizando material manipulativo, como palitos de diferentes longitudes o polígonos recortables.


• Pedir a los alumnos que midan el perímetro y área de cada figura construida