Introducción al tema y exploración de los legos

Hatziri Lizbeth Contreras
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Cuenta objetos de su hogar y escuela con diferentes propósitos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de los legos (45 minutos)


Objetivo: Los alumnos contarán objetos de su hogar y escuela con diferentes propósitos utilizando los saberes numéricos, a través de la exploración y manipulación de legos de manera creativa.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludar a los alumnos y preguntarles si conocen los legos.

    • Presentar el problema: "¿Cómo crees que podemos utilizar los legos de manera creativa para aprender a contar objetos en nuestro entorno?"



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Mostrar diferentes formas de construir con legos y ejemplificar cómo podemos utilizarlos para contar objetos.

    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles una cantidad limitada de legos.

    • Animar a los alumnos a utilizar los legos para construir objetos de su elección.

    • Pedir a los alumnos que cuenten los legos utilizados y registren el número en una hoja o pizarra.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Invitar a los grupos a compartir sus construcciones y cuántos legos utilizaron en total.

    • Hacer preguntas de reflexión: "¿Cómo se sienten al haber utilizado los legos de manera creativa?", "¿Qué objetos de su hogar o escuela podrían contar utilizando los legos?"




Interdisciplinariedad:



  • Matemáticas: Contar objetos utilizando los legos.

  • Educación artística: Utilizar los legos de manera creativa para construir objetos.

  • Lenguaje: Compartir las construcciones y expresar los números utilizados.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Observar la participación activa de los alumnos durante la exploración y construcción con los legos.

  2. Registro de las respuestas: Registrar las respuestas