Introducción al tema y resolución de problemas de reparto

Maytane Flores
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que implican divisiones (reparto y agrupamiento), mediante diversos procedimientos, en particular con la multiplicación; representa la división como: a ÷ b = C
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Secuencia didáctica - Clase sobre multiplicación y división


Sesión 1: Introducción al tema y resolución de problemas de reparto


Objetivo de la sesión: Los alumnos resolverán situaciones problemáticas de reparto empleando la multiplicación y la división como operaciones inversas, y representarán una división como a ÷ b = C.


Duración: 45 minutos


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y breve conversación sobre el tema del día.

    • Preguntas al grupo: ¿Qué saben sobre la multiplicación y la división? ¿En qué situaciones las hemos utilizado?



  2. Presentación del tema (10 minutos):



    • Explicación del concepto de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.

    • Ejemplos de situaciones cotidianas en las que se utilizan estas operaciones.



  3. Actividad de indagación (20 minutos):



    • Se presentarán situaciones problemáticas de reparto, como por ejemplo: "Tienes 12 galletas y las quieres repartir en partes iguales entre 3 amigos, ¿cuántas galletas le tocarán a cada uno?"

    • Los alumnos, en grupos pequeños, deberán resolver los problemas utilizando diferentes procedimientos, como sumas repetidas o multiplicación.

    • Se fomentará el diálogo y la reflexión en los grupos, así como la búsqueda de diferentes estrategias de resolución.



  4. Cierre (10 minutos):



    • Puesta en común de las soluciones encontradas por cada grupo.

    • Reflexión sobre la importancia de la multiplicación y la división en la resolución de problemas de reparto.

    • Representación de la división en forma de a ÷ b = C, utilizando los ejemplos trabajados.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Listado de estrategias de resolución: Cada grupo deberá elab