Construcción del proyecto de vida
Elvia HS
Ubicación curricular
Contenido Construcción del proyecto de vida.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora metas individuales y de otras personas a partir de identificar situaciones y formas de actuar que las afectan para favorecer su logro y el bienestar colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Planeación de clase para trabajar en Aula de Educación Socioemocional / Tutoría para alumnos de Secundaria 1º
Tema: Construcción del proyecto de vida
Objetivo (PDA): Valora metas individuales y de otras personas a partir de identificar situaciones y formas de actuar que las afectan para favorecer su logro y el bienestar colectivo.
Metodología: Aprendizaje servicio
Fase 1: Inicio (10 minutos)
- Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de confianza.
- Explicar el objetivo de la clase y su importancia para el desarrollo personal y colectivo.
- Realizar una lluvia de ideas sobre el concepto de proyecto de vida, preguntando a los alumnos qué entienden por ello.
- Presentar el problema: desconocimiento de proyecto de vida, y hacer una reflexión sobre las consecuencias de no tener claro un proyecto de vida.
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
- Explicar a los alumnos el enfoque de aprendizaje servicio y cómo lo aplicaremos en la clase.
- Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.
- Asignar a cada grupo una tarea de servicio comunitario relacionada con la construcción del proyecto de vida, como por ejemplo: realizar una encuesta a personas adultas sobre sus metas y logros personales, o hacer una investigación sobre carreras universitarias y sus posibilidades de desarrollo laboral.
- Brindar a los alumnos herramientas y recursos para llevar a cabo su tarea, como acceso a internet, hojas de encuesta, etc.
- Orientar a los grupos en la elaboración de su tarea, proporcionando apoyo y contestando preguntas.
- Fomentar la colaboración y el trabajo en equipo.
Fase 3: Cierre (10 minutos)
- Pedir a cada grupo que presente los resultados de su tarea y reflexionen sobre l