La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra

JAVIER ROSAS
Ubicación curricular
Contenido La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Valora el mar territorial, la zona económica exclusiva de México y sus litorales, como recursos que contribuyen al desarrollo del país, lo que fortalece la conciencia marítima.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Secuencia didáctica - La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra


Tema: La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra


Objetivo: Valora el mar territorial, la zona económica exclusiva de México y sus litorales, como recursos que contribuyen al desarrollo del país, fortaleciendo la conciencia marítima.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1:



  • Presentación del tema y objetivo de la secuencia didáctica.

  • Introducción al concepto de distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.

  • Planteamiento del problema central: ¿Cómo el conocimiento sobre la distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra puede contribuir al desarrollo del país y fortalecer la conciencia marítima?

  • Formación de grupos de trabajo.

  • Entrega del primer instrumento de evaluación formativa que consistirá en una rúbrica para evaluar la participación y colaboración en el trabajo en equipo.


Sesión 2:



  • Investigación en grupos sobre la distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.

  • Análisis de los recursos marítimos de México y su importancia para el desarrollo del país.

  • Reflexión sobre la conciencia marítima y su relación con el uso responsable de los recursos marinos.

  • Elaboración de una lista de posibles soluciones al problema planteado.

  • Entrega y revisión del primer instrumento de evaluación formativa.


Sesión 3:



  • Presentación de las soluciones propuestas por cada grupo.

  • Debate y discusión sobre las diferentes propuestas y su viabilidad.

  • Identificación de las mejores solu