Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita

Objetivo (PDA): Identificar relaciones de contraste, complementariedad, causa-consecuencia y temporalidad entre las diferentes notas informativas sobre el mismo hecho noticioso.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática interdisciplinar: Aula

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Enfoque: Pensamiento crítico e interculturalidad crítica

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Explicar a los alumnos la importancia de ser críticos ante la información que reciben de los medios de comunicación escrita.


• Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes medios de comunicación escrita que conocen (periódicos, revistas, folletos, etc.).


• Presentación de noticias: Mostrar a los alumnos diferentes notas informativas sobre un mismo hecho noticioso recopiladas de diferentes medios de comunicación escrita.


• Análisis inicial: Pedir a los alumnos que identifiquen las diferencias en la forma de presentar la noticia en cada medio de comunicación.

Sesión 2:

• Recopilación de noticias: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes medios de comunicación escrita para que investiguen y recopilen noticias sobre un hecho noticioso elegido previamente.


• Análisis de las noticias: Cada grupo deberá analizar las noticias recopiladas, identificando las relaciones de contraste, complementariedad, causa-consecuencia y temporalidad entre ellas.

Sesión 3:

• Presentación de resultados: Cada grupo deberá exponer sus hallazgos al resto de la clase, destacando las relaciones identificadas entre las noticias recopiladas.


• Debate: Generar