Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase - Español en Secundaria 3º

Tema: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Objetivo (PDA): Elaborar textos argumentativos acerca de la interculturalidad crítica, para reconocer el valor de las lenguas, a fin de promoverlas y fortalecerlas.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática: Comprensión del lenguaje

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: "Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia".


• Realización de una lluvia de ideas sobre las diferentes lenguas que se hablan en la comunidad y su importancia.


• Planteamiento del objetivo (PDA) de la clase.

Desarrollo:

• Exposición magistral sobre el concepto de interculturalidad crítica y su relación con las lenguas.


• Análisis y discusión de textos cortos que ejemplifiquen la interculturalidad crítica en relación con las lenguas.


• Realización de ejercicios de comprensión lectora para fortalecer la habilidad de comprensión del lenguaje.

Cierre:

• Reflexión individual sobre la importancia de las lenguas como manifestación de identidad y sentido de pertenencia.


• Planteamiento de preguntas para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la sesión anterior y respuesta a las preguntas planteadas.


• Presentación de un video o testimonio de personas que han experimentado la pérdida de su lengua materna.


• Diálogo sobre las consecuencias de la pérdida de una lengua y su impacto en la identidad y el sentido de pertenencia.

Desarrollo:

• Trabajo en grupos para investigar sobre una lengua indígena o en peligro de extinción e