Expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos

Anita perez
Preescolar 3º Grado Lenguajes 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Expresión de emociones y experiencias, en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina recursos gráficos y de los lenguajes artísticos, en la representación de emociones y experiencias.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Expresión de emociones y experiencias en igualdad de oportunidades, apoyándose de recursos gráficos personales y de los lenguajes artísticos


Grado: Preescolar 3º


Objetivo (PDA): Combina recursos gráficos y de los lenguajes artísticos en la representación de emociones y experiencias.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a atender: Desarrollo de habilidades artísticas y desarrollo motriz en los niños.


Temporización: 2 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos.

    • Presentación del tema: Expresión de emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos.



  2. Desarrollo (35 minutos):



    • Explicación del concepto de emociones y experiencias.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre cómo se sienten los niños en diferentes situaciones.

    • Introducción de recursos gráficos y lenguajes artísticos para expresar las emociones y experiencias, como colores, formas, líneas, etc.

    • Demostración de diferentes técnicas artísticas, como pintura con pinceles, dedos, estampación, etc.

    • Realización de una actividad práctica en la que los niños puedan experimentar y expresar emociones y experiencias a través de recursos gráficos y lenguajes artísticos.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión sobre lo aprendido en la sesión.

    • Preguntas para verificar la comprensión del tema.

    • Asignación de tarea para la siguiente sesión.




Sesión 2:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Repaso del tema y las actividades realizadas en la sesión anterior.

    • Presentación de la tarea asignada.



  2. Desarrollo (35 minutos):



    • Realización de una activida