Introducción al consumo de recursos energéticos

ISMENIA SARAID REYES
Primaria 6º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe en qué actividades de la casa y la escuela, se utilizan recursos energéticos: energía eléctrica y diversos combustibles (madera, petróleo, carbón gas), y analiza cómo impactan en el medio ambiente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al consumo de recursos energéticos
Objetivo: Comprender qué son los recursos energéticos y cómo se utilizan en las actividades cotidianas.


Actividades:



  1. Inicio de la clase: Realizar preguntas a los alumnos sobre las actividades que realizan en su casa y en la escuela que dependen del uso de energía eléctrica y combustibles.

  2. Lectura en voz alta: Leer un texto informativo sobre los recursos energéticos y su importancia en la vida diaria.

  3. Discusión en grupos: Los alumnos se dividirán en grupos para reflexionar sobre las actividades que mencionaron al inicio de la clase y cómo creen que impactan en el medio ambiente.

  4. Puesta en común: Cada grupo compartirá sus reflexiones y se realizará una lluvia de ideas sobre posibles soluciones para reducir el impacto ambiental.


Sesión 2:
Tema: Consumo de agua en las actividades cotidianas
Objetivo: Identificar las actividades de la casa y la escuela que requieren el uso de agua y analizar cómo su consumo puede afectar al medio ambiente.


Actividades:



  1. Recapitulación: Recordar las actividades que mencionaron los alumnos en la sesión anterior y cómo impactan en el medio ambiente.

  2. Lectura en voz alta: Leer un texto informativo sobre el consumo de agua y su relación con el medio ambiente.

  3. Actividad práctica: Los alumnos realizarán una lista de las actividades cotidianas que requieren el uso de agua, tanto en la casa como en la escuela.

  4. Discusión en grupos: Los grupos discutirán sobre cómo se podrían reducir o reutilizar el consumo de agua en esas actividades.

  5. Puesta en común: Cada grupo compartirá sus ideas y se realizará una reflexión sobre la importancia de cuidar el agua en nuestro en