Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.

christian itzel camargo
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Matemáticas 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y el rango de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Clase: Matemáticas - Interpretación de la información a través de medidas de tendencia central y de dispersión


Objetivo (PDA): Usa e interpreta las medidas de tendencia central (moda, media aritmética y mediana) y el rango de un conjunto de datos, y justifica con base en ellas sus decisiones.


Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Inclusión y Pensamiento crítico


Problema interdisciplinar a atender: Los alumnos no construyen de forma eficiente tablas que permiten mostrar datos.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Cuestionario de aplicación de conceptos: Los alumnos deberán responder preguntas relacionadas con la interpretación de medidas de tendencia central y de dispersión.

  2. Ejercicio práctico de análisis de datos: Los alumnos deberán aplicar las medidas de tendencia central y dispersión aprendidas para analizar un conjunto de datos y justificar sus decisiones.


Sesión 1:
Inicio (10 minutos):



  • Introducción al tema: explicar brevemente qué son las medidas de tendencia central y de dispersión y su importancia en la interpretación de datos.

  • Presentación del problema interdisciplinar: los alumnos no construyen tablas eficientes para mostrar datos.

  • Planteamiento de preguntas de indagación: ¿Qué es una medida de tendencia central? ¿Cómo se calcula la moda, media aritmética y mediana? ¿Qué es una medida de dispersión? ¿Cómo se calcula el rango?


Desarrollo (30 minutos):



  • Actividad de indagación: los alumnos deberán investigar en grupos pequeños sobre las medidas de tendencia central y de dispersión, utilizando fuentes confiables y compartiendo la información encontrada con el resto de la clase.

  • El docente