Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas.

Jose Luis
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas, físicas, sociales, de seguridad, emocionales y cognitivas de niñas, niños y adolescentes, así como situaciones injustas en el pasado y el presente, en las que no se respetan los derechos para satisfacer las necesidades básicas de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone alternativas para superar la desigualdad y favorecer la justicia, desde la compresión de los derechos humanos, cuyo ejercicio no está condicionado y el Estado tiene la obligación a garantizarlos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Tema: Retos en el reconocimiento y ejercicio de los derechos humanos y la satisfacción de las necesidades básicas.


Grado: 4º de Primaria


Duración: 1 sesión de 45 minutos


PDA: Propone alternativas para superar la desigualdad y favorecer la justicia, desde la compresión de los derechos humanos, cuyo ejercicio no está condicionado y el Estado tiene la obligación de garantizarlos.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1:


Objetivo: Comprender la importancia de los derechos humanos y las necesidades básicas para todas las personas, así como identificar situaciones injustas en el pasado y presente donde no se respetan estos derechos.


Actividad 1: Introducción (10 minutos)



  • El docente inicia la clase mostrando imágenes de diferentes situaciones de desigualdad y falta de respeto a los derechos humanos.

  • Se realiza una breve discusión en grupo sobre qué entienden los alumnos por derechos humanos y necesidades básicas. Se les anima a compartir ejemplos y experiencias personales.


Actividad 2: Problema a resolver (15 minutos)



  • El docente plantea el problema principal: "Imaginemos que en nuestra comunidad hay niños y niñas que no tienen acceso a una vivienda digna, alimentación adecuada y educación de calidad. ¿Cómo podríamos ayudar a superar esta desigualdad y favorecer la justicia?"

  • Los alumnos se dividen en grupos pequeños y se les proporciona papel y lápices para que reflexionen y propongan soluciones al problema planteado.


Actividad 3: Presentación de propuestas (15 minutos)



  • Cada grupo presenta sus propuestas para superar la desigualdad y favorecer la justicia.

  • Se fomenta la participación activa de todos los alumnos, respetando