Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Sesión 1:
Duración: 45 minutos
Tema: Introducción al conteo y la serie numérica
Objetivo: El alumno dice la serie numérica en orden y amplía su rango de conteo.

• Iniciar la sesión realizando una breve conversación sobre los números y su importancia en la vida cotidiana.


• Mostrar diferentes objetos o imágenes que representen números (por ejemplo, fotos de grupos de animales, frutas, etc.).


• Invitar a los alumnos a contar en voz alta la cantidad de objetos en cada imagen y escribir el número correspondiente en una pizarra o papel grande.


• Pedir a los alumnos que se sienten en un círculo y comiencen a decir la serie numérica en orden, desde el número 1 hasta el 10.


• Continuar el conteo, animando a los alumnos a decir los números en voz alta, deteniéndose en cada número y mostrando el numeral correspondiente.


• Repetir el conteo varias veces, aumentando gradualmente el rango de conteo hasta el número 20, y utilizando diferentes objetos o imágenes para representar los números.


• Realizar actividades lúdicas, como juegos de contar, para reforzar la comprensión de la serie numérica.

Sesión 2:
Duración: 45 minutos
Tema: Diferenciar cuál colección tiene más o menos
Objetivo: El alumno desarrolla la habilidad de distinguir cuál colección tiene más o menos objetos.

• Comenzar la sesión recordando la actividad anterior, donde se contaron diferentes objetos o imágenes.


• Presentar dos colecciones de objetos (por ejemplo, juguetes, bloques, lápices, etc.) y preguntar a los alumnos cuál tiene más y cuál tiene menos objetos.


• Invitar a los al