Comprensión y producción de textos argumentativos

Plan de clase

Secuencia didáctica: Comprensión y producción de textos argumentativos

Tema: Reflexión sobre la relación entre los argumentos principales y las conclusiones

Objetivo: Reflexionar sobre la relación entre los argumentos principales y las conclusiones en textos argumentativos.

Metodología: Proyecto comunitario

Sesión 1: 45 minutos

Introducción (5 minutos):

• Saludo a los estudiantes y presentación del tema de la clase.


• Comentar la importancia de saber argumentar y entender cómo se relacionan los argumentos principales y las conclusiones en un texto argumentativo.

Desarrollo (30 minutos):

• Explicar brevemente qué es un texto argumentativo y cuál es su estructura básica (introducción, argumentos y conclusión).


• Mostrar ejemplos de textos argumentativos y analizar su estructura en conjunto con los estudiantes.


• Pedir a los estudiantes que identifiquen los argumentos principales y las conclusiones en los ejemplos dados.


• Realizar una actividad práctica en la que los estudiantes deberán escribir un texto argumentativo sobre un tema específico, asegurándose de incluir argumentos claros y relacionados con la conclusión.

Cierre (10 minutos):

• Comentar los textos escritos por los estudiantes y reflexionar sobre la relación entre los argumentos y la conclusión en cada uno.


• Resumir los puntos importantes y reforzar la importancia de reflexionar sobre la relación entre los argumentos principales y las conclusiones en un texto argumentativo.

Evaluación formativa:

Instrumento 1: Rúbrica de evaluación

• Criterios: Identificación de los argumentos principales, coherencia entre los argumentos y la conclusión, claridad y estructura del texto argumentativo.


• Escala de evalua