Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana

Objetivo (PDA): Reconoce que los movimientos, imágenes y sonidos constituyen lenguajes que permiten la comunicación.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinar a atender: Los alumnos no comprenden o conocen el uso de la Lengua de Señas Mexicana en primer grado.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema "Uso de elementos de los lenguajes artísticos en la vida cotidiana" y explicar la importancia de los movimientos, imágenes y sonidos como formas de comunicación.


• Actividad de sensibilización: Mostrar imágenes y videos que ejemplifiquen diferentes formas de comunicación artística, como danza, teatro, pintura, música, etc.


• Reflexión y debate: Realizar una discusión en grupo sobre las diferentes formas de comunicación y cómo se utilizan en la vida cotidiana.

Sesión 2:

• Presentación de la Lengua de Señas Mexicana: Introducir el tema de la Lengua de Señas Mexicana y su importancia como lenguaje para personas con discapacidad auditiva.


• Actividad práctica: En parejas, los alumnos aprenderán algunas palabras y frases básicas en Lengua de Señas Mexicana, como saludos, preguntas y respuestas simples.


• Puesta en común: Los alumnos compartirán lo aprendido y se generarán preguntas y reflexiones sobre la importancia de conocer y utilizar la Lengua de Señas Mexicana.

Sesión 3:

• Aplicación de la Lengua de Señas en la comunidad: Los alumnos investigarán sobre organizaciones o instituciones cercanas donde se utilice la Lengua de Señas Mexicana, como escuelas para personas con d