Comprensión y producción de textos expositivos

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos expositivos

Grado: 4º de primaria

Objetivo (PDA): Identificar los efectos de una situación o fenómeno planteados en la información que presenta un texto expositivo.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque: Pensamiento crítico e Inclusión

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Actividad de motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre las situaciones o fenómenos que les gustaría investigar y presentar en un texto expositivo.


• Explicación de los diferentes tipos de textos expositivos: problema-solución, comparación-contraste, causa-consecuencia y enumeración.


• Ejemplo de cada tipo de texto expositivo y análisis de cómo se estructuran.


• Asignación de un proyecto comunitario, donde los estudiantes deberán investigar y presentar un problema de su comunidad y posibles soluciones.

Sesión 2:

• Repaso de los tipos de textos expositivos y su estructura.


• Desarrollo del proyecto comunitario: los estudiantes deben investigar y recopilar información sobre el problema y las posibles soluciones.


• Organización de la información recopilada en un esquema o mapa conceptual.

Sesión 3:

• Recordatorio de los tipos de textos expositivos y su estructura.


• Desarrollo del proyecto comunitario: los estudiantes deben organizar la información recopilada en un texto expositivo, utilizando la estructura adecuada según el tipo de texto seleccionado.


• Revisión y corrección de los textos por parte del docente y compañeros.

Sesión 4:

• Reflexión sobre la importancia de una secuencia coherente en los textos expositivos.


• Actividad práctica: