Registro y/o resumen de información consultada en fuentes orales, escritas, audiovisuales, táctiles o sonoras.

Liz Galicia
Ubicación curricular
Contenido Registro y/o resumen de información consultada en fuentes orales, escritas, audiovisuales, táctiles o sonoras, para estudiar y/o exponer.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Registra sobre un tema de su interés, por medio de la escritura, esquema, dibujo, fotografía y video, a partir de la escucha, lectura, observación u otra manera de interactuar con alguna fuente de información.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Secuencia didáctica: Registro y/o resumen de información consultada en fuentes orales, escritas, audiovisuales, táctiles o sonoras.


Tema: La importancia de la alimentación saludable.


PDA: Registra sobre la importancia de la alimentación saludable, por medio de la escritura, esquema, dibujo, fotografía y video, a partir de la escucha, lectura, observación u otra manera de interactuar con alguna fuente de información.


Metodología: Proyecto comunitario.


Objetivo: Fomentar la integración familiar a través del aprendizaje sobre la importancia de la alimentación saludable.


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Recursos: Material audiovisual sobre la alimentación saludable, libros y revistas sobre el tema, papel, lápices de colores, cámaras fotográficas y de video.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: La importancia de la alimentación saludable.

  • Conversación en grupo sobre lo que saben acerca de una alimentación saludable.

  • Visualización de un video que muestra la importancia de una alimentación equilibrada.

  • Registro individual de las ideas principales del video a través de un dibujo.


Sesión 2:



  • Lectura en grupo de un texto informativo sobre los nutrientes y su importancia en la alimentación.

  • Realización de un esquema colectivo de los nutrientes y sus fuentes de origen.

  • Registro individual de los nutrientes y sus fuentes a través de la escritura.


Sesión 3:



  • Observación de una pirámide alimenticia y explicación de su significado.

  • Trabajo grupal para crear una nueva pirámide alimenticia teniendo en cuenta los alimentos que son más consumidos por las familias de los alumnos.

  • Registro grupal de la nueva pirámide alimenticia a través