El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo y la importancia de su prevención.

Ari Manzano
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica situaciones y personas que representan un riesgo para la protección de la dignidad y la integridad física y mental de niñas y niños.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo y la importancia de su prevención.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Objetivo: Identificar situaciones y personas que representan un riesgo para la protección de la dignidad y la integridad física y mental de niñas y niños.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia Didáctica:


Sesión 1: Sensibilización y reconocimiento de situaciones de riesgo (45 minutos)


Actividades:



  1. Iniciar la sesión presentando el tema y la importancia de la protección de la integridad propia y la de todas las personas.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de riesgo que los estudiantes puedan identificar en su entorno.

  3. Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y entregarles tarjetas con diferentes situaciones de riesgo para su análisis y discusión.

  4. Cada grupo deberá discutir y analizar la situación asignada, identificar los riesgos involucrados y proponer posibles soluciones o acciones de prevención.

  5. Cada grupo compartirá sus conclusiones con el resto de la clase.


Sesión 2: Conocimiento de instancias para solicitar ayuda y/o denunciar (45 minutos)


Actividades:



  1. Iniciar la sesión recordando lo aprendido en la sesión anterior y la importancia de prevenir situaciones de riesgo.

  2. Presentar diferentes instancias (organizaciones, instituciones, profesionales) a las que los estudiantes pueden acudir para solicitar ayuda o realizar denuncias en caso de estar en una situación de riesgo.

  3. Realizar una actividad práctica en la que los estudiantes deberán identificar a qué instancia acudirían en diferentes situaciones de riesgo prop