Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable

VICTOR MANUEL CUEVAS
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga la relación entre el derecho a un ambiente sano y las soluciones locales basadas en el trabajo colectivo, crítico y justo, para restaurar o reducir la destrucción de la biodiversidad y promover en la escuela, barrio, pueblo o ciudad, su respeto, con responsabilidad y colaboración para protegerla, y aprovecharla de manera sustentable, con equidad y justicia social.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Derechos humanos: a un ambiente sano y acceso al agua potable


Objetivo (PDA): Investiga la relación entre el derecho a un ambiente sano y las soluciones locales basadas en el trabajo colectivo, crítico y justo, para restaurar o reducir la destrucción de la biodiversidad y promover en la escuela, barrio, pueblo o ciudad, su respeto, con responsabilidad y colaboración para protegerla y aprovecharla de manera sustentable, con equidad y justicia social.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Enfoque interdisciplinario: Incorporar el problema del bajo entendimiento de la importancia del cuidado del medio ambiente y en especial del agua dentro de la comunidad escolar.


Enfoque de interculturalidad crítica y de Vida saludable


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: El derecho a un ambiente sano y el acceso al agua potable. Explicar qué son los derechos humanos y su importancia.

  • Presentar el problema: El bajo entendimiento de la importancia del cuidado del medio ambiente y el agua en la comunidad escolar.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre las posibles causas de este problema.

  • Formar equipos de trabajo y asignarles la tarea de investigar sobre la importancia del agua y el impacto de su mal uso en el ambiente.


Sesión 2:



  • Presentación de los resultados de la investigación por parte de los equipos.

  • Realizar una actividad de reflexión y debate sobre las consecuencias de no cuidar el agua y el medio ambiente.

  • Plantear un problema relacionado con la comunidad escolar y el cuidado del agua y el ambiente. Por ejemplo, la contaminación de un río cercano a la escuela.

  • En equipos