Funciones vitales en plantas y animales y su relación con el entorno natural

Lilia Perez
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Funciones vitales que caracterizan a plantas y animales como seres vivos, y su relación con el entorno natural, así como sus cambios a través del tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica la reproducción en plantas por semillas, tallos, hojas, raíces y su interacción con otros seres vivos y el entorno natural; identifica y representa las estructuras de una flor que participan en la reproducción.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase: Funciones vitales en plantas y animales y su relación con el entorno natural


Objetivo (PDA): Explicar la reproducción en plantas por semillas, tallos, hojas, raíces y su interacción con otros seres vivos y el entorno natural; identificar y representar las estructuras de una flor que participan en la reproducción.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema a abordar: Comprender los tipos de germinación de semillas, especialmente en el caso del café.


Sesión 1 (45 min) - Introducción y motivación:



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Actividad inicial: Observar imágenes de plantas y animales, identificar características que los hacen seres vivos.

  • Discusión en grupo sobre las funciones vitales en plantas y animales.

  • Presentación del problema: ¿Cómo se reproduce una planta? ¿Cuáles son las estructuras de una flor?


Sesión 2 (45 min) - Investigación y experimentación:



  • Actividad de investigación en grupos: Observar diferentes tipos de semillas y plantas, analizar cómo se reproducen y las estructuras que intervienen.

  • Experimento: Germinación de semillas de café en diferentes condiciones (agua, luz, temperatura).

  • Registro de resultados y discusión en grupo sobre los diferentes tipos de germinación de semillas.


Sesión 3 (45 min) - Relación con el entorno natural:



  • Salida al entorno natural cercano (patio, jardín) para observar diferentes tipos de plantas y flores.

  • Actividad de observación y registro: Identificar las estructuras de una flor y su relación con la reproducción de la planta.

  • Vuelta al aula y discusión en grupo sobre las observaciones realizadas.


Sesión 4 (45 min) - Representación de las estructuras de una flor