Identificación de cambios y continuidades en el entorno

Plan de clase

Sesión 1: Identificación de cambios y continuidades en el entorno

Objetivo (PDA): Los estudiantes describirán algunos cambios y continuidades de su entorno, y se ubicarán espacialmente a través de croquis y mapas.

Duración: 45 minutos

Materiales necesarios:

• Mapas de la comunidad


• Croquis en blanco


• Lápices de colores


• Papel y lápiz para tomar notas

Desarrollo de la clase:

1. Introducción (10 minutos):
   a. Saludo a los estudiantes y establecimiento de normas de convivencia.
   b. Presentación del objetivo de la clase y su relevancia.
   c. Breve explicación sobre el tema de cambios y continuidades en diversos contextos sociales, naturales y territoriales.

   
   



2. Actividad inicial (10 minutos):
   a. Realización de una lluvia de ideas sobre los cambios y continuidades que los estudiantes observan en su entorno.
   b. Anotación de las respuestas en el pizarrón o en un papel grande visible para todos.

   
   



3. Desarrollo del problema (20 minutos):
   a. Presentación del problema a los estudiantes: "Reconocer los espacios públicos de su comunidad que representan un riesgo y elaborar un croquis de zonas de riesgo".
   b. Explicación de la importancia de identificar y señalar los espacios de riesgo en la comunidad.
   c. Distribución de los mapas de la comunidad y los croquis en blanco a los estudiantes.
   d. Trabajo individual: los estudiantes deben observar los mapas de la comunidad y marcar las zonas que consideren representan un riesgo.
   e. Trabajo en parejas o grupos pequeños: los estudiantes compartirán sus observaciones y discutirán las zonas de riesgo identificadas.
   f. Elaboración de croquis: los estudiantes deben transferir las zonas de riesgo identificadas en