Introducción y sensibilización

Elizabeth Soto
Ubicación curricular
Contenido Higiene para una vida saludable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reflexiona acerca de distintas hábitos y costumbres de higiene que se realizan en la vida cotidiana en su comunidad, para mejorar prácticas de higiene con sus compañeras y compañeros de clase.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción y sensibilización
Objetivo: Los alumnos reflexionarán sobre la importancia de los hábitos de higiene para una vida saludable.



  • Iniciar la sesión con una dinámica de presentación en la que los alumnos compartan un hábito de higiene que realizan diariamente.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por higiene y por qué es importante.

  • Mostrar a los alumnos imágenes y videos que ejemplifiquen la importancia de los hábitos de higiene.

  • Realizar una lectura en voz alta de un cuento relacionado con la higiene y promover una discusión sobre las enseñanzas del cuento.

  • Reflexionar en grupo sobre los hábitos de higiene que se realizan en su comunidad y cómo podrían mejorarlos.


Sesión 2: Investigación y análisis de hábitos de higiene
Objetivo: Los alumnos identificarán distintos hábitos de higiene que se realizan en su comunidad.



  • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles distintos hábitos de higiene para investigar (por ejemplo, lavado de manos, cuidado bucal, baño diario, etc.).

  • Cada grupo investigará cómo se realiza ese hábito de higiene en su comunidad, cuáles son los beneficios y cómo podría mejorarse.

  • Los grupos presentarán sus resultados al resto de la clase a través de una exposición oral.


Sesión 3: Aprendizaje servicio - Implementación de mejoras
Objetivo: Los alumnos propondrán mejoras a los hábitos de higiene de su comunidad y las implementarán en su clase.



  • En grupos, los alumnos analizarán las propuestas de mejora realizadas por los otros grupos y seleccionarán una para implementar en su clase.

  • Cada grupo diseñará un plan de acción para implementar la mejora seleccionada.

  • Los alumnos realizarán la mejora propuesta