Conociendo la diversidad cultural de nuestro entorno

Felipe Figueroa
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la conformación pluricultural y plurilingüe de México que se expresa en pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades que habitan México, que tienen prácticas culturales e historias que se manifiestan en formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir, apreciando sus aportaciones al patrimonio cultural del país y reconociendo los problemas y dificultades que enfrentan.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Título: Conociendo la diversidad cultural de nuestro entorno


Grado: 4º de Primaria


Objetivo (PDA): Analiza la conformación pluricultural y plurilingüe de México que se expresa en pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades que habitan México, que tienen prácticas culturales e historias que se manifiestan en formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir, apreciando sus aportaciones al patrimonio cultural del país y reconociendo los problemas y dificultades que enfrentan.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (10 minutos):

    • Presentar el tema de la diversidad cultural en México y su importancia.

    • Plantear el problema: "Desconocimiento de la gran diversidad cultural de nuestro estado, país y hasta de nuestro entorno".



  2. Planteamiento del problema (20 minutos):

    • Dividir a los alumnos en grupos de 4-5 personas.

    • Cada grupo deberá investigar sobre una comunidad específica (pueblos originarios, afromexicanos, migrantes, etc.) y recopilar información sobre su historia, costumbres, tradiciones, lenguaje, vestimenta, etc.

    • Los grupos deberán identificar y analizar los problemas y las dificultades que enfrenta cada comunidad en relación con su reconocimiento de igualdad en dignidad y derechos.



  3. Cierre (15 minutos):

    • Cada grupo presentará brevemente su comunidad y compartirá los problemas y dificultades identificados.

    • Reflexionar en grupo sobre la importancia de conocer y respetar la diversidad cultural.




Sesión 2 (45 minutos):



  1. Introducción (5 minutos):

    • Recordar el problema planteado en la sesión anterior.



  2. Análisis de las aporta