Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

Planeación de clase: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Tema: Uso de croquis e identificación de sus características y función.

Grado: 3º de primaria.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Metodología: Proyecto comunitario.

Enfoque interdisciplinar: Atender al problema de los planos visuales.

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de croquis (45 minutos)

• Presentar el tema a los alumnos y explicar en qué consiste el uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares.


• Mostrar ejemplos de croquis y mapas a los estudiantes y pedirles que observen las características de cada uno.


• Realizar una actividad práctica en la que los alumnos dibujen un sencillo croquis de un lugar conocido para ellos, como su habitación o el patio de la escuela.

Sesión 2: Identificación de características de los croquis (45 minutos)

• Repasar las características de los croquis y mapas vistos en la sesión anterior.


• Realizar una actividad en la que los alumnos observen diferentes croquis y mapas y identifiquen las características de cada uno.


• Los estudiantes trabajarán en parejas para discutir y analizar los croquis, identificando elementos como la escala, la orientación, los puntos de referencia, etc.

Sesión 3: Uso de croquis para describir trayectos (45 minutos)

• Explicar a los alumnos cómo usar un croquis para describir trayectos.


• Proporcionar a los estudiantes croquis de diferentes rutas y pedirles que describan el recorrido utilizando las características del croquis.


• Los alumnos pod