Introducción al tema

Daniel Ramírez
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Perímetro, área y noción de volumen
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue unidades lineales de cuadráticas, al calcular, con el apoyo de retículas cuadriculadas, el perímetro y área de diferentes polígonos para reconocer que existen: a) figuras diferentes con el mismo perímetro y diferente área; b) figuras diferentes con la misma área y diferente perímetro; c) figuras diferentes con el mismo perímetro y con la misma área.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y distinguir entre unidades lineales y cuadráticas al calcular el perímetro y área de diferentes polígonos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)
    a. Saludo y calentamiento mental: Los alumnos resolverán mentalmente una serie de problemas matemáticos relacionados con medidas y figuras geométricas.
    b. Presentación del problema: Se les preguntará a los alumnos si recuerdan qué significa el perímetro y el área, y se les explicará que en esta unidad revisaremos nuevamente esas nociones y las aplicaremos en diferentes situaciones.



  2. Desarrollo (25 minutos)
    a. Presentación de conceptos: Se mostrará una presentación en la pizarra digital para repasar los conceptos de perímetro y área, y se explicará la diferencia entre unidades lineales (cm, m) y cuadráticas (cm², m²).
    b. Ejemplos prácticos: Se mostrarán ejemplos de diferentes polígonos en una retícula cuadriculada, y se pedirá a los alumnos que calculen el perímetro y el área de cada uno utilizando unidades lineales y cuadráticas respectivamente.



  3. Cierre (10 minutos)
    a. Reflexión en grupo: Se realizará una breve discusión en grupo sobre las diferencias entre el perímetro y el área, y las unidades utilizadas para medir cada uno.
    b. Tarea: Los alumnos deberán completar un cuaderno de ejercicios que se les entregará al final de la clase, donde practicarán el cálculo del perímetro y área con diferentes polígonos.




Sesión 2: Relación entre perímetro y área
Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos serán capaces de reconocer que existen figuras diferentes con el mismo perímetro y diferente área, y figuras dif