Exploración de objetos y seres vivos a través del arte

Beatriz Martinez
Primaria 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Descripción de objetos, personas, seres vivos y lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa objetos, lugares y seres vivos de forma plástica, sonora, corporal, teatral y/o por medio de otros lenguajes artísticos
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Exploración de objetos y seres vivos a través del arte (45 minutos)


Actividad 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación de la temática de la clase.

  • Pregunta a los alumnos si saben qué es la descripción y qué tipos de objetos y seres vivos se pueden describir.


Actividad 2: Actividad de observación (20 minutos)



  • Coloca en una mesa varios objetos y fotografías de seres vivos.

  • Pide a los alumnos que observen detenidamente cada objeto y fotografía, prestando atención a sus características.

  • Realiza preguntas para fomentar la observación, como "¿De qué color es?", "¿Cuál es su forma?", "¿Qué partes tiene?", etc.


Actividad 3: Representación plástica (15 minutos)



  • Entrega a cada alumno una hoja de papel y materiales de dibujo.

  • Pide a los alumnos que elijan uno de los objetos o seres vivos observados y lo dibujen de forma plástica, resaltando sus características más importantes.

  • Anima a los alumnos a ser creativos y utilizar colores y formas diferentes para representar el objeto o ser vivo elegido.


Sesión 2: Representación sonora y corporal de lugares (45 minutos)


Actividad 1: Inicio (10 minutos)



  • Recordatorio de la sesión anterior y repaso de lo aprendido sobre la descripción de objetos y seres vivos.

  • Introducción del tema de la sesión: descripción de lugares.


Actividad 2: Exploración sonora (20 minutos)



  • Pide a los alumnos que cierren los ojos y escuchen los sonidos que puedan identificar en el aula.

  • Anota en una pizarra los sonidos mencionados por los alumnos.

  • Pide a los alumnos que elijan uno de los sonidos y lo representen utilizando su cuerpo y movimientos.


Actividad 3: Representación corporal de lugares (15 minutos)



  • Divide a los al