Cambios en la naturaleza y su relación con las actividades humanas

ARACELI GABRIELA ARRES
Primaria 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios en la naturaleza del lugar donde vive, y su relación con las actividades humanas cotidianas que tienen orden cronológico, asociadas a ciclos agrícolas y festividades, así como su vínculo con la noción de tiempo y espacio histórico (“antes, durante y después”).
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que existen diferentes formas de nombrar y entender, tanto a las actividades humanas como su orden cronológico y temporal, de acuerdo con el contexto social y cultural.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Cambios en la naturaleza y su relación con las actividades humanas


Tema: Cambios en la naturaleza del lugar donde vivo y su relación con las actividades humanas cotidianas


Objetivo: Reconocer que existen diferentes formas de nombrar y entender las actividades humanas y su orden cronológico y temporal, de acuerdo con el contexto social y cultural.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (Introducción):



  • Presentación del tema y los objetivos de la clase.

  • Introducción al concepto de cambios en la naturaleza y su importancia en nuestras vidas.

  • Actividad de lluvia de ideas: ¿Qué cambios naturales han observado en su entorno? ¿Cómo creen que estos cambios afectan a las actividades humanas cotidianas?


Sesión 2 (Exploración):



  • Presentación del problema principal: Jjjjj.

  • Investigación en grupos sobre los cambios en la naturaleza del lugar donde vive y su relación con actividades humanas.

  • Uso de materiales como libros, internet y entrevistas a personas de la comunidad.

  • Registro de la información obtenida en tablas o mapas conceptuales.


Sesión 3 (Análisis):



  • Reflexión en grupos sobre la información recolectada.

  • Identificación de los ciclos agrícolas y festividades asociadas a los cambios en la naturaleza.

  • Análisis del vínculo entre los cambios naturales y la noción de tiempo y espacio histórico.

  • Registro de conclusiones en un cuadro sinóptico.


Sesión 4 (Síntesis):



  • Presentación de los resultados de la investigación en grupo.

  • Discusión y debate sobre las diferentes formas de nombrar y entender los cambios naturales y el orden cronológico.

  • Reflexión sobr