Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

Tema: Narración de sucesos autobiográficos

Objetivo (PDA): El alumno lee textos autobiográficos y reflexiona sobre las razones por las que suelen estar narrados en primera persona del singular.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema interdisciplinar: Conocer la germinación de las semillas de café.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (5 minutos):

• Saludo y presentación del tema del día.


• Explicar la importancia de la narración de sucesos autobiográficos y su relación con la primera persona del singular.

Desarrollo (30 minutos):

• Lectura en voz alta de un texto autobiográfico.


• Discusión en grupo sobre las características de la narración en primera persona del singular.


• Análisis de los motivos por los que los sucesos autobiográficos suelen estar narrados de esta forma.


• Ejemplos de textos autobiográficos en primera persona del singular.

Actividad práctica (10 minutos):

• Los estudiantes escriben un breve suceso autobiográfico utilizando la primera persona del singular.


• Compartir los escritos en pequeños grupos y resaltar las similitudes y diferencias en el uso de la narrativa en primera persona.

Cierre (5 minutos):

• Reflexión final sobre la importancia de la narración autobiográfica en primera persona del singular.


• Recapitulación de los aprendizajes de la sesión.

Sesión 2:

Introducción (5 minutos):

• Recordatorio del tema y los aprendizajes de la sesión anterior.


• Introducción del problema interdisciplinar: conocer la germinación de las semillas de café.

Desarrollo (25 minutos):

• Breve explicación sobre la germinación de las semillas de café.


• Proyección de un video o presentación sobre el