Las revoluciones modernas y sus tendencias

Plan de clase

Tema: Las revoluciones modernas y sus tendencias

Grado: Secundaria 2º

Asignatura: Historia

Objetivo (PDA): Generar interpretaciones del Porfiriato a partir de comparar el desarrollo económico y el desarrollo social generados durante este periodo histórico.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinaridad: Atender al problema de la Violencia

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una

Fases:
Primera sesión:
Inicio: (10 minutos)

• Presentación del tema a través de un video corto que muestre imágenes y datos de la época del Porfiriato.


• Planteamiento del problema central: ¿Cómo influyó el desarrollo económico en el desarrollo social durante el Porfiriato?

Desarrollo: (30 minutos)

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes y entregarles un caso de estudio sobre una comunidad durante el Porfiriato que haya experimentado desarrollo económico pero a la vez violencia.


• Los estudiantes deberán analizar el caso y responder preguntas como: ¿Cuáles fueron las características del desarrollo económico en esta comunidad? ¿Qué tipo de violencia se manifestó en esta época y cómo afectó a la comunidad? ¿Hubo alguna relación entre el desarrollo económico y la violencia?


• Cada grupo deberá realizar una presentación breve de sus hallazgos.

Cierre: (10 minutos)

• Plenaria para compartir las presentaciones de los grupos y generar una discusión en clase sobre las interpretaciones del Porfiriato a partir de la comparación entre el desarrollo económico y el desarrollo social.


• Reflexionar sobre cómo la violencia puede ser un obstáculo para el desarrollo social y evaluar si el desarrollo económico puede generar mayores desigualdades y tensiones sociales.

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