Plan de clase

Objetivo General:

• Explorar los portadores de texto presentes en el entorno familiar de los alumnos, identificando quién los utiliza, con qué propósito y en qué lengua están escritos.

Objetivos específicos:

• Reconocer diferentes tipos de portadores de texto presentes en el hogar.


• Identificar a quién pertenecen y quién los utiliza en la familia.


• Analizar los propósitos de uso de cada portador de texto.


• Observar en qué lengua están escritos los diferentes portadores de texto.

Sesión 1: (45 minutos)

Actividad 1: Presentación y motivación (10 minutos)

• Iniciar la clase saludando a los alumnos y preguntándoles si saben qué es un portador de texto.


• Mostrar diferentes ejemplos de portadores de texto (libros, revistas, documentos digitales, etc.) y preguntar a los alumnos si los han visto en sus casas.


• Explicarles que hoy van a aprender sobre los diferentes portadores de texto que existen en su entorno familiar y cómo se utilizan.

Actividad 2: Exploración de portadores de texto en el aula (20 minutos)

• Distribuir a los alumnos diferentes portadores de texto (libros, revistas, periódicos, documentos digitales, tarjetas, etc.).


• Pedirles que observen el portador de texto que les ha sido asignado y lo analicen: cómo es, qué tipo de texto contiene, si alguien en su familia lo utiliza, etc.


• Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre los diferentes portadores de texto y sus usos en el contexto familiar.

Actividad 3: Entrevistas en casa (15 minutos)

• Pedir a los alumnos que se organicen en parejas y se instruyan mutuamente para realizar una entrevista a un miembro de su familia sobre el uso de portadores de texto en el hogar.


• Proveer una guía de preguntas para