Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Plan de clase

Tema: Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios

Nivel educativo: Secundaria 2°

Objetivo (PDA): Adapta textos literarios provenientes de culturas indígenas o afrodescendientes, experimentando con elementos de las artes y recursos estéticos como la repetición, ritmo, armonía, contraste y variación, para sensibilizar a la comunidad sobre las formas de expresión de los pueblos originarios.

Metodología: Proyecto comunitario

Problemática a atender: Despertar la creatividad y promover la creación de un sentido estético y crítico en cada estudiante.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una

Enfoque: Artes y experiencias estéticas y de inclusión

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbrica para evaluar las adaptaciones de los textos literarios:

• Creatividad y originalidad en la adaptación (0-5 puntos)


• Uso y experimentación de elementos de las artes y recursos estéticos (0-5 puntos)


• Coherencia y respeto hacia la cultura indígena o afrodescendiente (0-5 puntos)

2. Cuestionario de autoevaluación para los estudiantes:

• Reflexión sobre el proceso de adaptación y experimentación artística (respuestas abiertas)

Planeación de clase:

Sesión 1:
Fase de inicio:

• Presentación del tema: "Creaciones artísticas que tienen su origen en textos literarios".


• Diálogo en grupo sobre la importancia de la inclusión de las culturas indígenas y afrodescendientes en las artes.


• Exposición de obras de arte relacionadas con el tema.

Fase de desarrollo:

• Lectura de textos literarios de culturas indígenas o afrodescendientes.


• Identificación de elementos y recursos estéticos presentes en los textos.


• Reflexión en grupo sobre las formas de expresión de los p