Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.
JOSUE HERNANDEZ
Ubicación curricular
Contenido Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Compara los tipos de violencia escolar, de género y la trata de personas e identifica medidas de protección y mecanismos de denuncia, así como acciones de organizaciones e instituciones que buscan garantizar el derecho a una vida libre de violencia.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Igualdad de género
Plan de clase
Planeación de clase para Formación cívica y ética - Medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.
Objetivo: Comparar los tipos de violencia escolar, de género y la trata de personas e identificar medidas de protección y mecanismos de denuncia, así como acciones de organizaciones e instituciones que buscan garantizar el derecho a una vida libre de violencia.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.
Fase 1: Inicio (10 minutos)
- Iniciar la clase con una breve introducción sobre la importancia de aprender sobre las medidas de protección y mecanismos de denuncia en el rechazo a la violencia de género, sexual y la trata de personas.
- Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de violencia que pueden existir en la sociedad y en el ámbito escolar.
- Presentar el problema principal: la falta de información sobre los mecanismos de justicia que buscan garantizar una vida libre de violencia.
Fase 2: Desarrollo (30 minutos)
- Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles diferentes tipos de violencia para que investiguen: violencia escolar, violencia de género y trata de personas.
- Cada grupo deberá investigar sobre las características, causas y consecuencias de la violencia asignada, así como identificar medidas de protección y mecanismos de denuncia existentes.
- Los estudiantes deberán buscar información en diferentes fuentes, como libros, artículos, sitios web confiables, entre otros.
- Durante esta fase, los estudiantes también deberán considerar el enfoque de pensamiento crítico y de igualdad de género al analizar y comparar