Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar el tema "Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas" en alumnos de Secundaria 2º, utilizando la metodología de Proyecto Comunitario, de manera interdisciplinaria y atendiendo al problema del sentido de pertenencia y orgullo de los orígenes. La planeación se desarrollará en 5 sesiones de 50 minutos cada una, integradas en tres fases: Inicio, Desarrollo y Cierre. La planeación tendrá un enfoque de Artes y experiencias estéticas, así como de Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura. También se diseñarán dos instrumentos de evaluación formativa.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Actividad de motivación: Proyectar imágenes de diferentes manifestaciones artísticas que reflejen la identidad cultural de distintas comunidades (música, danza, pintura, escultura, etc.) y pedir a los alumnos que identifiquen su origen y significado.

Desarrollo:

• Explicación del objetivo de la clase: Reflexionar sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.


• Actividad principal: Realizar un debate grupal sobre la importancia de las manifestaciones artísticas para fortalecer la identidad y el sentido de pertenencia.


• Organizar a los alumnos en parejas y asignarles una manifestación artística específica para que investiguen sobre su origen, características y significado.


• Los alumnos deberán crear un collage con imágenes relacionadas a la manifestación artística asignada.

Cierre:

• Presentación de los collages por parte de los alumnos.