Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Plan de clase

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, para organizar y presentar información.

Objetivo (PDA): Produce textos discontinuos, considerando al destinatario y tomando en cuenta aspectos gráficos como el tamaño de la letra empleada, a fin de garantizar su legibilidad.

Metodología: Proyecto comunitario.

Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Introducción (10 minutos):

• Saludo y motivación inicial.


• Presentación del objetivo de la clase y su importancia para la comprensión de textos discontinuos.


• Explicación del problema a resolver: dificultad para recuperar e integrar información al leer.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de una serie de textos discontinuos, como mapas, tablas, diagramas, entre otros.


• Explicación de la función y características de cada tipo de texto.


• Realización de una actividad de identificación y clasificación de textos discontinuos por parte de los alumnos.

Actividad práctica (15 minutos):

• Distribución de material de apoyo, como revistas, periódicos, folletos, etc.


• Trabajo en grupos pequeños para buscar y recortar diferentes tipos de textos discontinuos.


• Organización de una exposición en el aula para compartir los textos recopilados.

Cierre (5 minutos):

• Reflexión sobre la importancia de los textos discontinuos en la organización y presentación de información.


• Recapitulación de los aspectos gráficos a considerar al producir textos discontinuos.


• Asignación de una tarea para la siguiente sesión.

Sesión 2:

Retroalimentación de la tarea (10 minutos):

• Revisión y análisis de los textos discontinuos producidos por los alumnos en la sesión anterior.


• Comentarios y sugerencias