Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

Elizabeth Reyes
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Tema: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza para favorecer la construcción de una conciencia ambiental.


Objetivo:



  • Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  • Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de cuidar y conservar la naturaleza.

  • Actividad introductoria: Realizar una lluvia de ideas sobre acciones que pueden ayudar a cuidar el entorno.

  • Presentación del problema: Mostrar imágenes o videos que evidencien problemas ambientales en la comunidad.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo podemos resolver los problemas ambientales de nuestra comunidad y cuidar la naturaleza?


Sesión 2 (45 minutos)



  • Investigación y análisis del problema: Los alumnos investigarán sobre un problema ambiental en su comunidad y analizarán sus causas y consecuencias.

  • Debate en grupos: Los alumnos discutirán en grupos posibles soluciones al problema que investigaron.

  • Puesta en común: Cada grupo compartirá sus conclusiones y propuestas de solución.


Sesión 3 (45 minutos)



  • Diseño de soluciones: Los alumnos, en grupos, diseñarán soluciones creativas y factibles para el problema ambiental que investigaron.

  • Presentación de propuestas: Cada grupo presentará su propuesta de solución al problema, argumentando su viabilidad y beneficios.


Sesión 4 (45 minutos)



  • Implementación de las solucio