Introducción al concepto de perímetro y área

Mitzy Noriega98
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Perímetro, área y noción de volumen
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Distingue unidades lineales de cuadráticas, al calcular, con el apoyo de retículas cuadriculadas, el perímetro y área de diferentes polígonos para reconocer que existen: a) figuras diferentes con el mismo perímetro y diferente área; b) figuras diferentes con la misma área y diferente perímetro; c) figuras diferentes con el mismo perímetro y con la misma área.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de perímetro y área
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos comprenderán el concepto de perímetro y área, y reconocerán la importancia de estas medidas en la geometría.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Comenzaremos la clase mostrando imágenes de diferentes figuras geométricas y planteando preguntas como "¿Cuánto mide el contorno de esta figura?" y "¿Cuánto espacio ocupa esta figura en el papel?" para introducir el concepto de perímetro y área.



  2. Definición y ejemplos: Explicaremos qué es el perímetro y el área, utilizando ejemplos sencillos como el perímetro de un cuadrado y el área de un rectángulo. Mostraremos cómo se calculan estas medidas y cómo se pueden representar en una retícula cuadriculada.



  3. Actividad práctica: Los alumnos recibirán una hoja con diferentes figuras geométricas dibujadas en una retícula cuadriculada. Su tarea será calcular el perímetro y el área de cada figura utilizando las unidades lineales y cuadráticas que aprendieron anteriormente.



  4. Reflexión grupal: Al finalizar la actividad, realizaremos una reflexión en grupo sobre lo que han aprendido. Preguntaremos a los alumnos si han encontrado alguna figura con el mismo perímetro pero diferente área, y viceversa, para generar un debate y promover el pensamiento crítico.




Sesión 2: Figuras con el mismo perímetro pero diferente área
Duración: 45 minutos


Objetivo de la sesión: Los alumnos identificarán figuras diferentes con el mismo perímetro pero diferente área.


Actividades:



  1. Repaso del concepto de perímetro y área: Comenzaremos la sesión recordando brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre el perímetro y el área, para ase