Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.

Werewolf
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Herramientas, máquinas e instrumentos, como extensión corporal, en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico, en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Tema: Herramientas, máquinas e instrumentos como extensión corporal en la satisfacción continua de intereses y necesidades humanas.


Objetivo: Explorar las posibilidades corporales y la delegación de funciones en herramientas, máquinas, instrumentos y formas de organización para identificar sus funciones y procesos de cambio técnico en la satisfacción de intereses y necesidades de diversas sociedades.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problema interdisciplinar: Prevenir y evitar la normalización de la violencia para implementar la cultura de paz dentro de la institución.


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Diálogo sobre la importancia de las herramientas, máquinas e instrumentos en nuestra vida diaria.

  • Actividad de reflexión: Los estudiantes deberán identificar herramientas y máquinas en su entorno y su función.

  • Discusión en grupo sobre los diferentes roles y funciones que cumplen las herramientas y máquinas en la sociedad.

  • Evaluación formativa: Observación de la participación activa de los estudiantes en el diálogo y la actividad de reflexión.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Recordatorio del tema y objetivo de la clase anterior.

  • Presentación de diferentes instrumentos y su función específica.

  • Actividad práctica: Los estudiantes trabajarán en parejas o grupos pequeños para crear un diagrama de flujo que muestre cómo funcionan diferentes herramientas y máquinas.

  • Discusión en grupo sobre los diferentes procesos de cambio técnico en las herramientas y máquinas a lo largo del tiempo.

  • Evaluación formativa: Revisión de los diagramas de flujo creados por los estudiantes y su capacidad para explicar cómo funcionan las herramientas y