La responsabilidad compartida, el respeto y el consumo sustentable

RUDHY GARCIA
Primaria 5º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La responsabilidad compartida, el respeto y el consumo sustentable: acciones colectivas a favor de la protección y preservación de la biodiversidad y el bienestar socioambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende el largo camino que recorren los productos para llegar a sus hogares, los medios que se utilizan para imponer patrones de consumo y la importancia de consumir lo local, eligiendo lo que compramos de manera responsable y consciente.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: La responsabilidad compartida, el respeto y el consumo sustentable


Tema: La responsabilidad compartida, el respeto y el consumo sustentable: acciones colectivas a favor de la protección y preservación de la biodiversidad y el bienestar socioambiental.


Objetivo: Comprender el largo camino que recorren los productos para llegar a sus hogares, los medios que se utilizan para imponer patrones de consumo y la importancia de consumir lo local, eligiendo lo que compramos de manera responsable y consciente.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos el concepto de responsabilidad compartida, el respeto y el consumo sustentable.

  • Actividad: Realizar una lluvia de ideas sobre los productos que consumen en su vida diaria y su procedencia.

  • Problema: Presentar el problema principal de la clase: ¿Cómo podemos contribuir a la protección y preservación de la biodiversidad y el bienestar socioambiental a través de nuestro consumo?

  • Organización de equipos: Formar equipos de trabajo interdisciplinarios para abordar el problema planteado.


Sesión 2:



  • Investigación en equipo: Cada equipo deberá investigar sobre la procedencia de uno de los productos mencionados en la sesion anterior, el impacto ambiental de su producción y transporte, y la importancia de consumir localmente.

  • Compartir hallazgos: Los equipos compartirán con el resto de la clase los resultados de su investigación.

  • Reflexión: Promover una discusión sobre las implicaciones de consumir productos importados y la importancia de apoyar a los productores locales.


Sesión 3: